基本信息：
中共党员，博士，番号鸽
预聘副教授，硕士生导师。硕士毕业于英国爱丁堡大学TESOL专业、博士毕业于武汉大学英语语言文学专业，曾获国家留学基金委资助，赴美国佛罗里达州立大学博士联合培养。在SSCI期刊Applied Linguistics Review、TESOL Quarterly、System、International Review of Applied Linguistics in Language Teaching (IRAL)、Language Awareness发表学术论文4篇、书评1篇。参与教育部人文社会科学研究一般项目。在美国应用语言学学会（AAAL）会议、英国应用语言学学会（BAAL）会议、中国第二语言习得研究国际研讨会、全国课堂二语习得论坛等国内外高水平学术会议上宣读论文十余次；担任多家SSCI期刊审稿人。
研究方向：应用语言学、外语学习、二语写作、写作反馈、学习者投入
招生专业：外国语言文学；翻译
联系方式：[email protected]
讲授课程：
《英语写作》、《英语阅读》、《英语教学法》、《语料库语言学》、《文体学》
学术论文：
Qian, J., Li, D*., & Li, S. (2026). Student engagement with written feedback in second language writing: a systematic methodological review. Applied Linguistics Review, 17(3), 1389-1416. (SSCI, Q1)
Qian, J., & Li, D*. (2025). Toward a better understanding of student engagement with peer feedback: a longitudinal study. IRAL-International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 63(1), 709–734. (SSCI, Q1)
Qian, J., Li, C., & Li, D*. (2025). Exploring Chinese multilingual students’ metacognitive knowledge, strategies, and experiences in academic writing. Language Awareness, 34(1), 77–99. (SSCI, Q2)
Li, D., & Qian, J*. (2024). Engaging in dialogic peer feedback in L2 writing development: A microgenetic approach. System, 126, 1–13. (SSCI, Q1)
Qian, J., & Li, D*. (2023). Review of the book “Teaching languages to adolescent learners: From theory to practice”. TESOL Quarterly, 57(1), 310–312. (SSCI, Q1)
科研项目：
参与（除主持人外署名第二），社会文化理论视角下大学生英语学习中介调节模式研究，2019年度教育部人文社会科学研究一般项目规划基金项目（19YJA740025），经费10万，已结项
主持，基于IDEA-CDEN全国大学生英语辩论赛公开赛的英语辩论翻转课堂计划，2015年度省级大学生创新训练项目(201510500015)，经费1万，已结项
